PÄDAGOGISCHER ANSATZ IN DER VORSCHULE

Unser pädagogischer Ansatz verbindet die deutsche und die englische Sprache ganz selbstverständlich im Schulalltag. Beide Sprachen werden in den Unterricht, in Projekte und in alltägliche Aktivitäten integriert. So erleben die Kinder Sprache in unterschiedlichen Situationen und entwickeln ihre sprachlichen Fähigkeiten auf natürliche und altersgerechte Weise.
Ein wichtiger Bestandteil unserer Vorschule ist das projektbasierte Lernen. Die Kinder entdecken verschiedene Themen durch abwechslungsreiche Projekte, in denen beide Sprachen miteinander verbunden werden. Spielerisches Lernen, praktische Erfahrungen, Kreativität und gemeinsames Entdecken stehen dabei im Mittelpunkt.

Unser Ziel ist es, die Kinder bestmöglich auf den Übergang in die 1. Klasse vorzubereiten. Dabei betrachten wir die Entwicklung des Kindes ganzheitlich und fördern insbesondere folgende Bereiche:

Soziale und emotionale Entwicklung

Selbstständigkeit, Selbstvertrauen, Empathie, Zusammenarbeit und ein respektvoller Umgang miteinander.

Alltagskompetenzen und Selbstständigkeit

Eigenverantwortliches Handeln, Orientierung im Schulalltag und die Entwicklung altersgerechter Selbstständigkeit.

Sprachliche Entwicklung

Aufbau und Erweiterung sprachlicher Fähigkeiten in Deutsch und Englisch sowie Freude an Kommunikation, Geschichten und Sprache.

Körperliche und motorische Entwicklung

Förderung von Grob- und Feinmotorik, Koordination, Bewegung und Körperwahrnehmung.

Kognitive Entwicklung

Förderung von Konzentration, logischem Denken, Problemlösefähigkeiten, Kreativität und Neugier als Grundlage für das weitere schulische Lernen.

Projektbasiertes Lernen

Unsere Lehrkräfte wählen spannende, altersgerechte Themen aus, die an den Interessen der Kinder anknüpfen und zum Entdecken in deutscher und englischer Sprache einladen. Im Rahmen dieser Projekte lernen die Kinder durch Forschen, Fragen, Ausprobieren, Gestalten und gemeinsames Arbeiten.

Die Projekte verbinden verschiedene Lernbereiche wie Sprache, Mathematik, Naturwissenschaften, Kunst und soziales Lernen. So können die Kinder Zusammenhänge entdecken und das Gelernte mit ihrer Lebenswelt verbinden.

Unser Vorschulteam

Klassenlehrerin

Marcela Peuser

Mein Name ist Marcela Peuser. Ich bin Erziehungswissenschaftlerin mit Schwerpunkt frühkindliche Erziehung und Mehrsprachigkeit (Goethe-Universität Frankfurt), ausgebildete Grundschullehrerin aus Brasilien und zertifizierte Montessori-Pädagogin für Kinder von 0 bis 12 Jahren.

Durch meine internationale Erfahrung bringe ich vielfältige Perspektiven in meine pädagogische Arbeit ein.

Ein besonderer Schwerpunkt meiner Arbeit liegt in der MINT-Förderung. Durch Fortbildungen beim „Haus der kleinen Forscher“ gestalte ich Naturwissenschaften für Kinder spielerisch, verständlich und spannend.

Ich spreche Deutsch, Portugiesisch, Spanisch und Englisch und begleite Kinder dabei, ihre Neugier zu entfalten, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln und die Welt mit Freude zu entdecken.

Klassenlehrerin

Cristina Palomo

Hallo, mein Name ist Cristina und ich komme aus Sevilla, Spanien.

Ich bin Kinderpsychologin und Lehrerin mit langjähriger Erfahrung im internationalen Bildungsbereich.

Nach meiner Tätigkeit an internationalen Schulen in Spanien und Finnland bin ich seit September 2021 Teil des Teams der Amelia Earhart Schule.

Ich spreche fließend Spanisch, Englisch und Finnisch und arbeite gerne in multikulturellen und mehrsprachigen Lernumgebungen.

Mein Ziel ist es, Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und persönlichen Entwicklung zu begleiten. Es ist mir wichtig, ihnen dabei zu helfen, ihre Gefühle zu verstehen, Selbstvertrauen aufzubauen und die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie sowohl in der Schule als auch im Alltag benötigen. Ich bin überzeugt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie sich wertgeschätzt, unterstützt und ermutigt fühlen, sie selbst zu sein.

Klassenlehrer

Johan Gomez

Hallo, mein Name ist Johan Gomez Fuchslocher und ich komme aus Chile.

Ich bin 2012 nach Deutschland gekommen und lebe seitdem hier. Ich habe einen Abschluss in Sportpädagogik sowie einen Bachelorabschluss in Erziehungswissenschaften von der Universidad Santo Tomás.

Als fließender Sprecher von Spanisch und Deutsch und mit sehr guten Englischkenntnissen arbeite ich gerne in einem internationalen und mehrsprachigen Schulumfeld.

Meine Leidenschaft gilt Bewegung, Gesundheit und Wohlbefinden. Es macht mir Freude, Kinder zu einem aktiven Lebensstil zu motivieren, ihr Selbstvertrauen durch Bewegung zu stärken und ihnen die Freude an Teamarbeit und Sport zu vermitteln.

Neben meiner pädagogischen Arbeit interessiere ich mich sehr für Fotografie und halte gerne besondere Momente innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers fest.

Immersionslehrer

Keyon Spence

Hallo, mein Name ist Keyon und ich komme aus Brooklyn, New York.

Ich habe meine pädagogische Ausbildung in den Vereinigten Staaten und in Deutschland absolviert und arbeite mit großer Leidenschaft mit jungen Kindern.

Als Englisch-Immersionslehrer und Sportlehrer für beide Vorschulgruppen gestalte ich abwechslungsreiche Lernerfahrungen durch Sprache, Bewegung und Spiel.

Mein Ziel ist es, Kinder dabei zu unterstützen, Englisch ganz natürlich im Alltag anzuwenden und gleichzeitig durch Bewegung und positive soziale Erfahrungen Selbstvertrauen zu entwickeln.

Ich bin überzeugt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie sich sicher, unterstützt und ermutigt fühlen, die Welt um sich herum mit Neugier und Begeisterung zu entdecken.

Sprachintegration

Während der Projekte werden sowohl Deutsch als auch Englisch auf natürliche Weise in die verschiedenen Lernbereiche und Aktivitäten integriert. Die Kinder erleben beide Sprachen in unterschiedlichen Situationen und werden dazu ermutigt, sie beim gemeinsamen Entdecken und Lernen aktiv zu nutzen.

Entdeckendes Lernen

Die Kinder werden dazu ermutigt, eigene Fragen zu stellen, Ideen einzubringen und Themen aktiv zu erforschen. Dabei begleiten die Lehrkräfte den Lernprozess, stellen Materialien und Impulse zur Verfügung und unterstützen die Kinder mit offenen Fragen. Auf diese Weise werden Neugier, selbstständiges Denken und Problemlösefähigkeiten gefördert.

Praxisorientiertes Lernen

Die Kinder lernen durch praktische und altersgerechte Aktivitäten, die sich an den jeweiligen Projektthemen orientieren. Dazu gehören beispielsweise Experimente, kreative Angebote, Sinneserfahrungen, Rollenspiele, Aktivitäten im Freien und gemeinsame Gruppenprojekte.

Projekte fördern die Zusammenarbeit und Teamfähigkeit der Vorschulkinder. Gemeinsam lernen sie, Probleme zu lösen, Ideen auszutauschen, Entscheidungen zu treffen und kreative Lösungen zu entwickeln. Die Zusammenarbeit stärkt die soziale und emotionale Entwicklung, fördert die Kommunikationsfähigkeit und unterstützt ein positives Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Gruppe.

Kooperatives Lernen

Dokumentation und Reflexion

Die Lehrkräfte dokumentieren die Lernprozesse und Fortschritte der Kinder während der Projekte, beispielsweise durch Fotos, kreative Arbeiten und Beobachtungen. Gemeinsam mit den Kindern werden Erlebnisse und Lernerfahrungen reflektiert. So können die Kinder ihre Fortschritte wahrnehmen, über das Gelernte sprechen und ihre Erfahrungen miteinander teilen.