PÄDAGOGISCHER ANSATZ IN DER VORSCHULE
Unser Ansatz betont die nahtlose Integration sowohl der englischen als auch der deutschen Sprache im gesamten Lehrplan und den täglichen Aktivitäten.
Kinder nehmen an sprachreichen Erfahrungen, kulturellen Austauschen und interaktiven Lernaktivitäten teil, die die Zweisprachigkeit, Multikulturalität und kognitive Entwicklung fördern.
Wir folgen einem projektbasierten Bildungsansatz, der darauf abzielt, Lernerfahrungen um thematische Projekte herum zu gestalten, die beide Sprachen, Englisch und Deutsch, einbeziehen.
Unser Hauptziel in der Vorschule ist es, die Kinder auf die erste Klasse in allen Entwicklungsbereichen vorzubereiten:
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Soziale und emotionale Entwicklung
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Adaptive Entwicklung
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Sprachliche Entwicklung
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Körperliche Entwicklung
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Kognitive Entwicklung
Projekte fördern oft die Zusammenarbeit und Teamarbeit unter Vorschulkindern. Die Kinder arbeiten zusammen, um Probleme zu lösen, Ideen auszutauschen und Artefakte zu erstellen, die ihr Lernen demonstrieren.
Die Zusammenarbeit verbessert die sozial-emotionale Entwicklung, die Kommunikationsfähigkeiten und ein Gefühl der Gemeinschaft unter den Kindern.
Sprachintegration
Während des Projekts werden sowohl die englische als auch die deutsche Sprache nahtlos in alle Aspekte des Lehrplans integriert. Die Kinder haben die Möglichkeit, beide Sprachen zu hören und zu sprechen, während sie das Projektthema erkunden.
Kindergeführte Erkundung
Anstatt jeden Aspekt des Projekts vorzugeben, ermutigen die Lehrer die Kinder, die Führung bei der Erforschung und Untersuchung des gewählten Themas zu übernehmen. Die Lehrer fungieren als Vermittler, leiten die Anfragen der Kinder, stellen Ressourcen zur Verfügung und stellen offene Fragen, um das kritische Denken und Problemlösungsfähigkeiten zu stimulieren.
Praktische Aktivitäten
Die Kinder nehmen an praktischen, erfahrungsorientierten Lernaktivitäten teil, die sich auf das Projektthema beziehen. Diese Aktivitäten können Experimente, Kunstprojekte, sensorische Erkundungen, Rollenspiele, Outdoor-Untersuchungen und gemeinschaftliche Gruppenprojekte umfassen.
Projekte fördern oft die Zusammenarbeit und Teamarbeit unter Vorschulkindern. Die Kinder arbeiten zusammen, um Probleme zu lösen, Ideen auszutauschen und Artefakte zu erstellen, die ihr Lernen demonstrieren. Die Zusammenarbeit verbessert die sozial-emotionale Entwicklung, die Kommunikationsfähigkeiten und ein Gefühl der Gemeinschaft unter den Kindern.
Kooperatives Lernen
Dokumentation und Reflexion
Die Lehrer dokumentieren die Lernerfahrungen und den Fortschritt der Kinder während des Projekts durch Fotos, Videos, Kunstwerke und schriftliche Beobachtungen.
Unser Vorschulteam
Klassenlehrerin
Marcela Peuser
Mein Name ist Marcela Peuser. Ich bin Erziehungswissenschaftlerin mit Schwerpunkt frühkindliche Erziehung und Mehrsprachigkeit (Goethe-Universität Frankfurt), ausgebildete Grundschullehrerin aus Brasilien und zertifizierte Montessori-Pädagogin für Kinder von 0 bis 12 Jahren.
Durch meine internationale Erfahrung bringe ich vielfältige Perspektiven in meine pädagogische Arbeit ein.
Ein besonderer Schwerpunkt meiner Arbeit liegt in der MINT-Förderung. Durch Fortbildungen beim „Haus der kleinen Forscher“ gestalte ich Naturwissenschaften für Kinder spielerisch, verständlich und spannend.
Ich spreche Deutsch, Portugiesisch, Spanisch und Englisch und begleite Kinder dabei, ihre Neugier zu entfalten, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln und die Welt mit Freude zu entdecken.
Klassenlehrerin
Cristina Palomo
Hallo, mein Name ist Cristina und ich komme aus Sevilla, Spanien.
Ich bin Kinderpsychologin und Lehrerin mit langjähriger Erfahrung im internationalen Bildungsbereich.
Nach meiner Tätigkeit an internationalen Schulen in Spanien und Finnland bin ich seit September 2021 Teil des Teams der Amelia Earhart Schule.
Ich spreche fließend Spanisch, Englisch und Finnisch und arbeite gerne in multikulturellen und mehrsprachigen Lernumgebungen.
Mein Ziel ist es, Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und persönlichen Entwicklung zu begleiten. Es ist mir wichtig, ihnen dabei zu helfen, ihre Gefühle zu verstehen, Selbstvertrauen aufzubauen und die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie sowohl in der Schule als auch im Alltag benötigen. Ich bin überzeugt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie sich wertgeschätzt, unterstützt und ermutigt fühlen, sie selbst zu sein.
Klassenlehrer
Johan Gomez
Hallo, mein Name ist Johan Gomez Fuchslocher und ich komme aus Chile.
Ich bin 2012 nach Deutschland gekommen und lebe seitdem hier. Ich habe einen Abschluss in Sportpädagogik sowie einen Bachelorabschluss in Erziehungswissenschaften von der Universidad Santo Tomás.
Als fließender Sprecher von Spanisch und Deutsch und mit sehr guten Englischkenntnissen arbeite ich gerne in einem internationalen und mehrsprachigen Schulumfeld.
Meine Leidenschaft gilt Bewegung, Gesundheit und Wohlbefinden. Es macht mir Freude, Kinder zu einem aktiven Lebensstil zu motivieren, ihr Selbstvertrauen durch Bewegung zu stärken und ihnen die Freude an Teamarbeit und Sport zu vermitteln.
Neben meiner pädagogischen Arbeit interessiere ich mich sehr für Fotografie und halte gerne besondere Momente innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers fest.
Immersionslehrer
Keyon Spence
Hallo, mein Name ist Keyon und ich komme aus Brooklyn, New York.
Ich habe meine pädagogische Ausbildung in den Vereinigten Staaten und in Deutschland absolviert und arbeite mit großer Leidenschaft mit jungen Kindern.
Als Englisch-Immersionslehrer und Sportlehrer für beide Vorschulgruppen gestalte ich abwechslungsreiche Lernerfahrungen durch Sprache, Bewegung und Spiel.
Mein Ziel ist es, Kinder dabei zu unterstützen, Englisch ganz natürlich im Alltag anzuwenden und gleichzeitig durch Bewegung und positive soziale Erfahrungen Selbstvertrauen zu entwickeln.
Ich bin überzeugt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie sich sicher, unterstützt und ermutigt fühlen, die Welt um sich herum mit Neugier und Begeisterung zu entdecken.
Unser wöchentlicher Zeitplan im Kindergarten ist sorgfältig gestaltet, um eine ausgewogene Mischung aus strukturierten Lernaktivitäten und freiem Spiel zu bieten.
Jeder Tag ist durchdacht geplant und konzentriert sich auf Sprachentwicklung, kognitives Wachstum, kreative Ausdrucksformen und soziale Interaktion.
Wir integrieren auch regelmäßige Zeit im Freien, um die körperliche Entwicklung und die Verbindung zur Natur zu fördern.
Unser Zeitplan ermöglicht den Kindern eine vielfältige und bereichernde Erfahrung, die ihre Neugier weckt und ihre individuellen Stärken fördert.
Unser wöchentlicher Zeitplan
Unsere monatlichen Ausflüge für den Kindergarten sind eng mit dem aktuellen Lernthema verbunden und betonen die Bedeutung von Zeit im Freien für die ganzheitliche Entwicklung der Kinder.
Diese Ausflüge bieten den Kindern die Möglichkeit, ihr Lernen in die reale Welt zu übertragen und praktische Erfahrungen zu sammeln.
Durch Erkundungen in der Natur können sie ihre Sinne schärfen, ihre Kreativität entfalten und ein tieferes Verständnis für die Umwelt entwickeln.
Die Ausflüge stärken auch die Bindung zwischen den Kindern und fördern soziale Fähigkeiten und Zusammenarbeit in einer natürlichen Umgebung.
Monatliche Ausflüge und Zeit im Freien
Unser monatlicher Kindergarten-Newsletter ist darauf ausgelegt, Sie über die Bildungsreise Ihres Kindes auf dem Laufenden zu halten und Sie einzubeziehen.
Jede Ausgabe wird Höhepunkte der Lernerfahrungen Ihres Kindes, fesselnde Fotos und bevorstehende Veranstaltungen enthalten.
Es ist unsere Art, die Freude an Entdeckung und Wachstum zu teilen, die Ihr Kind jeden Tag in unserer Kindergartengemeinschaft erlebt.
Wir hoffen, dass Sie diese Einblicke in die Welt Ihres Kindes genießen und sie sowohl informativ als auch inspirierend finden
Unser monatlicher Newsletter
